PREDICCiÓN DEL FLOW DISPOSICIONAL SEGÚN EL CLIMA MOTIVACIONAL Y EL TRATO GENERADO POR EL PROFESOR EN CLASE DE EDUCACiÓN FíSICA

Abstract

El objetivo de este trabajo fue estudiar la relaci�n entre el clima motivacional percibido y la percepci�n de trato de igualdad o discriminaci�n generado por el profesor en el aula sobre el flow disposicional experimentado por el discente en clase de educaci�n f�sica, con una muestra compuesta por 1103 alumnos de entre 13 y 14 a�os. Para ello, se realiz� un an�lisis factorial confirmatorio (CFA), an�lisis de correlaci�n entre las variables estudiadas y an�lisis de ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron que el clima motivacional que implicaba a la tarea predec�a positivamente la percepci�n de igualdad de trato y el flow disposicional, mientras que predec�a negativamente la percepci�n de discriminaci�n. Por el contrario, el clima motivacional que implicaba al ego predec�a positivamente la percepci�n de discriminaci�n y de forma negativa la percepci�n de igualdad de trato y el flow disposicional. A diferencia de la mayor�a de estudios ya existentes que han analizado el flow disposicional en entornos deportivos y, sobre todo competitivos, la presente investigaci�n lo aborda desde un contexto educativo, al considerar que en este tipo de ambientes el sujeto tambi�n puede presentar estados psicol�gicos �ptimos de ejecuci�n. (A.)