Intervención Psicopedagógica para Desarrollar la Conciencia Fonológica de una Estudiante de Primer Grado

Abstract

El presente Trabajo de Integración Curricular tuvo por objetivo: Implementar la intervención psicopedagógica mediante el programa LOLE para desarrollar la conciencia fonológica en la estudiante de primer grado de la Unidad Educativa del Milenio Bernardo Valdivieso, 2023. Para cumplir este propósito, se utilizó un enfoque cuali-cuantitativo, con diseño de estudio de caso, de tipo descriptivo y de corte transversal. Se aplicó la entrevista semiestructurada, la ficha psicopedagógica y la prueba PECO. En la entrevista, la docente indica que la estudiante en el componente silábico identifica y segmenta, pero no manipula las sílabas, en tanto que, en el componente fonético tiene serias dificultades para identificar, añadir, omitir y sustituir fonemas; los resultados de la prueba PECO evidencian una valoración baja en el nivel de conciencia fonológica de tipo silábico y fonético; la aplicación de la intervención psicopedagógica mediante el programa LOLE, se estructuró en 32 unidades didácticas divididas en 2 módulos, el primero de rimas y sílabas y el segundo de fonemas; los logros alcanzados posterior a la intervención registran una valoración muy alta en conocimiento silábico, conocimiento fonético y el total de la prueba, tareas de identificación y omisión, aunque, en la tarea de adición se evidenció una valoración alta, estos datos comprueban el desarrollo de la conciencia fonológica pasando de una valoración baja a una muy alta y permiten concluir que la intervención psicopedagógica mediante el programa LOLE desarrolló la conciencia fonológica de la estudiante.