Pembelajaran Kooperatif Daring Tipe Gi Berbantuan Microsoft Teams terhadap Pemahaman Konsep

Abstract

Pada pembelajaran saat ini diperlukan meningkatkan pemahaman konsep siswa. Oleh index.php/briliant karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pembelajaran kooperatif. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis Dipublikasikan pada Mei 2021 quasi experimental design dengan pre-test dan post- Hal. 309-320 test. Subjek penelitian adalah kelas XI IPS 2 dan XI IPS 3 MAN Kota yang mengikuti pembelajaran daring. Kelas XI IPS 2 sebagai kelas eksperimen Kata Kunci: dengan pembelajaran kooperatif daring tipe GI Kooperatif daring, group berbantuan Microsoft Teams sedangkan kelas XI IPS investigation, Microsoft Teams, 3 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran pemahaman konsep, matriks konvensional. Hasil temuan penelitian ini adalah pemahaman konsep siswa setelah pembelajaran DOI: kooperatif daring tipe GI berbantuan Microsoft http://dx.doi.org/10.28926/briliant Teams meningkat, terdapat perbedaan kemampuan .v3i4.631 pemahaman konsep matriks siswa yang memperoleh pembelajaran kooperatif daring tipe GI berbantuan Microsoft Teams dengan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional dan pemahaman konsep matriks siswa pada pembelajaran kooperatif daring tipe GI berbantuan Microsoft Teams lebih baik daripada siswa pada pembelajaran konvensional. PENDAHULUAN