Experimento de baixo custo para o ensino de física óptica: o caso da Lei de Malus

Abstract

Este artigo apresenta a realização de um experimento de baixo custo utilizando apenas objetos do cotidiano para a verificação da propriedade de polarização da luz. O objetivo é facilitar a prática da experimentação no processo de ensino de ciências em um contexto de baixo investimento em infraestrutura escolar pública ou até mesmo de ensino remoto emergencial. Com materiais presentes em dispositivos eletrônicos em desuso e a utilização de aplicativos e softwares gratuitos, o presente artigo mostra que é possível verificar a Lei de Malus – que relaciona o ângulo entre um polarizador e a direção de polarização de uma luz incidente e a intensidade da luz transmitida. Esse experimento permite uma abordagem prática do conteúdo de óptica do ensino básico, além de viabilizar o estudo do funcionamento e utilização de dispositivos e aplicativos digitais.This article presents the realization of a low-cost experiment, using only everyday objects to verify the light polarization property. The objective is to facilitate the practice of experimentation in the science teaching in a context of low investment in public school infrastructure or even emergency remote teaching. With materials present in idle electronic devices and the use of free apps and software, this article shows that it is possible to verify Malus’ Law, which relates the angle between a polarizer and the polarization direction of an incident light and the intensity of the transmitted light. This experiment allows a practical approach to basic education optics content, also enables the study of the functioning and use of digital devices and apps.