El papel de la Inteligencia y las competencias emocionales en la construcción de la paz en alumnos de licenciatura pública en el municipio de Morelia

Abstract

El objetivo del presente artículo es el de identificar los componentes de inteligencia emocional y de competencias emocionales que en conjunto actúan en un desarrollo emocional para la paz en que se expresan concretamente en situaciones micro sociales que son recuperadas de la vida de los estudiantes de licenciatura pública a través de una encuesta personal de paz (Instituto para la Economía y la Paz), partiendo de las nociones positiva y negativa de esta. Y a la que se le da un sustento teórico metodológico y contextual para hacer la adaptación al caso de estudio. En los resultados obtenidos destacan los índices críticos observados en materia de inteligencia emocional respecto a haber sido llamado de alguna forma que le han lastimado emocionalmente y el no confiar generalmente en la gente y en materia de competencias emocionales el no tener amigos en su vecindario, no haber percibido dispositivos y operativos de seguridad en su ambiente en general y no tener evidencia de que vecinos, maestros familiares y/o compañeros de trabajo se hayan organizado para la supervisión de la seguridad. Este grupo de aspectos que en conjunto forman parte también del desarrollo emocional para la prevalencia de la paz micro social debe reforzarse y ser atendidos de manera inmediata por los actores involucrados.