Intervención Psicoeducativa para Disminuir el Acoso Escolar en Estudiantes de las Unidades Educativas de la Ciudad de Loja

Abstract

El acoso escolar es una problemática que afecta la interacción entre compañeros causando deterioro en el ambiente escolar, debido a ello el presente trabajo investigativo denominado: Intervención psicoeducativa para disminuir el acoso escolar en estudiantes de la ciudad de Loja, tuvo como objetivo general implementar una intervención psicoeducativa para disminuir el acoso escolar en los estudiantes. El estudio fue descriptivo, con diseño pre-experimental, de corte transversal, los métodos utilizados fueron: científico, analítico-sintético, deductivo e inductivo y como instrumento psicológico se utilizó el Auto test de Cisneros. La muestra correspondió a 30 estudiantes escogidos por muestro no probabilístico. Los resultados arrojados del pre-test más relevantes se ubican siguientes áreas: Intensidad del acoso 53,33%. Exclusión-bloqueo social 50% y Robos 53,33%.  Luego de la aplicación de la propuesta las puntuaciones de cada área redujeron considerablemente así: Intensidad del acoso bajó a 70%. Exclusión-bloqueo social bajó a 63,34% y Robos bajó a 56,66%. En cuanto a la efectividad de la intervención se obtuvo un puntaje de 91,88% validando así la propuesta alternativa. Se concluye que la aplicación de la propuesta de intervención bajo el modelo psicoeducativo tuvo un impacto positivo en la disminución de los niveles de acoso escolar presente en los estudiantes por lo tanto la presente investigación ha sido evaluada y validada de forma exitosa.