Investigating pre-school children's self-regulation skills in terms of various variables in Northern Cyprus

Abstract

Bu çalişmanin amaci okul öncesi dönemdeki çocuklarin öz düzenleme becerilerinin çeşitli değişkenler açisindan incelenmesidir. çalişma, Kibris'in Lefkoşa ve Girne I˙lçesi'nde bulunan iki farkli okul öncesi eğitim kurumunda eğitim alan; yaşlari 48-72 ay arasinda dağilan 122 çocuk ve bu çocuklarin ebeveynleriyle (anne veya baba) gerçekleştirilmiştir. çocuklarin öz düzenleme becerilerini ölçmek amaciyla Türkçe'ye uyarlanan Okul öncesi öz Düzenleme ölçeği kullanilmiştir. çalişmaya katilan çocuklarin ve anne babalarin sosyodemografik bilgileri, araştirmaci tarafindan hazirlanan, 5 adet seçenekli sorudan oluşan Kişisel Bilgi Formu kullanilarak belirlenmiştir. çalişma sonucunda, kiz çocuklarin ölçeğin dikkat/dürtü alt boyutundan ve toplamindan aldiklari puanlarin erkek çocuklara göre istatistiksel olarak anlamli düzeyde yüksek olduğu görülmüştür. ölçeğin olumlu duygu alt boyutunda ise cinsiyete göre istatistiksel olarak anlamli bir farklilaşma görülmemiştir. çocuklarin öz düzenleme becerisi puanlarinda anne-baba eğitim düzeyi, ailenin toplam gelir durumu ve ailedeki çocuk sayisi açisindan anlamli bir farklilaşma saptanmamiştir. Kuzey Kibris'ta okul öncesi dönemdeki çocuklarin öz düzenleme becerilerinin ve bu becerilerini etkileyen değişkenlerin belirlenmesi amaciyla yapilan ve Kuzey Kibris'ta ilk kez gerçekleştirilmiş olan bu çalişmanin sonuçlari; ileride yapilacak benzer çalişmalara ve Kuzey Kibris eğitim sisteminde gerçekleştirilecek eğitimsel düzenlemelere katkida bulunacaktir.