Teorias da aprendizagem: uma revisão da literatura

Abstract

Introdução As teorias da aprendizagem são as referências básicas quando se deseja melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Através dessas teorias torna-se mais fácil entender porque alguns alunos aprendem e outros não; porque alguns professores obtêm mais sucesso no ensinar do que outros e, porque algumas matérias são mais aplicadas do que outras. Segundo Bigge (1971), as teorias da aprendizagem são uma área da psicologia e da pedagogia que estuda o processo de aprender. São várias as teorias da aprendizagem, como: Gestalt, Behaviorismo, Construtivismo e Aprendizagem Significativa (uma das teorias decorrentes do Construtivismo). Para os Behavioristas ou teóricos do condicionamento, a aprendizagem é uma mudança no comportamento. Ela ocorre através de estímulos e respostas, que se relacionam obedecendo a princípios mecanicistas. Logo, a aprendizagem envolve a formação de algum tipo de relação entre séries de estímulos e de respostas. Os Estímulos-as causas da aprendizagem-são agentes ambientais que atuam sobre o organismo, fazendo-o emitir uma resposta ou aumentando a probabilidade de uma resposta de certa classe ou tipo. As respostas-efeitos-são reações físicas do organismo a uma estimulação interna ou externa. (BIGGE, 1971). Para os neobehavioristas a análise do processo estímulo-resposta oferece um perfil da origem desse estímulo-resposta. Esse perfil mostra ao educador como é formada a estrutura cognitiva do indivíduo. Um outro ponto importante a ser estudado é, o que provoca esse estímulo-resposta no indivíduo?. Esses fatos são importantes, pois ajudam o educador a elaborar atividades que estimulem a aprendizagem. A aprendizagem para os neobehavioristas ocorre quando o indivíduo como um todo é envolvido no processo. O indivíduo precisa ter a percepção de início e fim do que está sendo analisado ou estudado, o processo iniciado pode ter continuidade através dos conceitos adquiridos, porém tudo que é incorporado a estrutura cognitiva do indivíduo precisa fazer parte das relações deste com o meio em que se relaciona. (LIMA, 1999). Para a teoria Cognitiva ou Gestalt a aprendizagem é um processo através do qual uma pessoa adquire novos insights, estruturas cognitivas ou mudança em antigas estruturas. A aprendizagem ocorre quando o indivíduo busca em seus conhecimentos antigos suportes para aprender novos conhecimentos que passam gerar mudanças na estrutura cognitiva existente ou desenvolve novas estruturas. Por exemplo, ensinar a tabuada de 9, fazendo os alunos buscarem seus conhecimentos seus conhecimentos nas tabuadas de outros números como: 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8 e consequentemente desmistificando a idéia do difícil.