Acreditación: ¿Calidad o instrumento de legitimación para la Educación Superior?

Abstract

El presente art�culo analiza el surgimiento de la acreditaci�n de carreras y de programas en Costa Rica en el marco de una redefinici�n del sistema educativo superior dentro de la coexistencia de dos estilos de desarrollo. Se contextualiza a qu� responde el surgimiento de la acreditaci�n en Costa Rica., cu�l es su vinculaci�n con las nuevas tendencias en el estilo de desarrollo nacional pos ajuste y cu�l es su funci�n en la configuraci�n del sistema de educaci�n superior costarricense. Seg�n la autora, la acreditaci�n responde directamente a la l�gica de un Estado que delega, en otras instancias, su rol ejecutor e interventor directo, mientras que las fuerzas del mercado se fortalecen y definen aspectos importantes de la organizaci�n y oferta del sistema de educaci�n superior. This article analyzes the arising of accreditation of careers and programs in Costa Rica on the frame of the Higher education system re-definition, and in a context where two development styles coexist. It is contextualize what does the arise of accreditation in Costa Rica respond to, which is its link to the tendencies of national development style, and which is its function in the configuration of the Costa Rican higher education system. According to the author, the accreditation responds directly to the logic of a State that delegates its roll as executive and direct supervisory body to other institutions while the national forces strengthen, and define important aspects of the organization and supply of the higher education system.