Metodologias ativas e o Ensino de Ciências Biológicas na educação básica: um mapeamento

Abstract

RESUMOEsse trabalho tem por objetivo mapear e analisar publicações acadêmicas a respeito de como as metodologias ativas têm sido utilizadas por professores no Brasil para o ensino de Ciências e Biologia na educação básica. Para tal, foi realizado um estudo, de caráter qualitativo bibliográfico, do tipo mapeamento, que buscou trabalhos no período de 2015 a 2020 que tratavam da temática em questão. Após os procedimentos metodológicos indicados para a realização da pesquisa, chegou-se a um total de nove trabalhos que atenderam aos critérios da pesquisa. Destacou-se como uma tendência da utilização das metodologias ativas na sala de aula, o contexto do Ensino Médio com a temática ecologia, se destacando também o Ensino Híbrido e a Aprendizagem Baseada em Problemas. Assim, ao conhecer esses trabalhos, pode-se planejar e repensar a atuação docente na área com vistas a qualificar a aprendizagem dos estudantes.Biologia. Pesquisa bibliográfica. Metodologias ativas. ABSTRACT This paper aims to map and analyze academic publications on how active methodologies have been used by teachers in Brazil for teaching science and biology in basic education. To this end, a qualitative bibliographical study was conducted, of the mapping type, which sought papers in the period 2015 to 2020 that addressed the topic in question. After the methodological procedures indicated for conducting the research, a total of nine papers that met the research criteria were found. It stood out as a trend in the use of active methodologies in the classroom, the context of high school with the ecology theme, also highlighting the Hybrid Teaching and Problem-Based Learning. Thus, by knowing these works, it is possible to plan and rethink the teaching performance in the area in order to qualify the students' learning.Biology. Bibliographical research. Active methodologies. RESUMENEste trabajo tiene como objetivo mapear y analizar publicaciones académicas sobre cómo las metodologías activas han sido utilizadas por los docentes en Brasil para la enseñanza de Ciencias y Biología en la educación básica. Para ello, se llevó a cabo un estudio bibliográfico cualitativo, de tipo cartográfico, que buscó trabajos en el período de 2015 a 2020 que abordaran el tema en cuestión. Luego de los procedimientos metodológicos indicados para la realización de la investigación, se encontraron un total de nueve trabajos que cumplieron con los criterios de la investigación. El contexto de la escuela secundaria con el tema de la ecología se destacó como una tendencia en el uso de metodologías activas en el aula, con énfasis en la Educación Híbrida y el Aprendizaje Basado en Problemas. Así, al conocer estos trabajos, es posible planificar y repensar la actividad docente en el área con miras a calificar el aprendizaje del alumno.Biología. Investigación bibliográfica. Metodologías activas.