Comunicación en Línea en la educación sincrónica y asincrónica en el pre-universitario

Abstract

Estos últimos años han sido muy determinante para la sociedad, a raíz de la declaración de la pandemia Covid-19, por parte de la OMS, muchas actividades se trasladaron a espacios virtuales, una de ellas es la educación, todo lo curricular se tuvo que replantear para lograr cumplir con el proceso de enseñanza aprendizaje; las instituciones de educación superior al igual que otras instituciones se vieron en necesidad de desarrollar de manera urgente, en los docentes y estudiantes, competencias digitales en las diferentes plataformas virtuales, de esto surgieron un sinnúmero de capacitaciones que les permitieran a ellos, desenvolverse en el mundo virtual enfocado en la educación. La comunicación en línea mediante las plataformas virtuales ha sido la herramienta de sostenibilidad para dinamizar la educación en tiempo de crisis sanitaria; en tal virtud surgió la interrogante ¿cómo la comunicación sincrónica y asincrónica influye en los resultados de enseñanza aprendizaje de los involucrados en el preuniversitario de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí durante el periodo 2020-2? Para este estudio se aplicó una metodología de enfoque mixto, donde lo cuantitativo sirvió en la recopilación de datos de fuente primaria, para a través del método cualitativo realizar un análisis descriptivo de la investigación planteada. Los resultados obtenidos llevaron a establecer que la educación virtual en el preuniversitario, la Uleam empleó las plataformas Moodle, Microsoft 365 y Zoom, donde docentes y estudiantes desarrollaron competencias digitales para interactuar en este proceso, no obstante, el nivel de dominio con la que utilizaban estos recursos didácticos digitales se ubica entre un nivel medio-alto, esta forma de educación y el manejo de herramientas digitales son muy necesarias e importantes para lograr un aprendizaje significativo, es por aquello que muchos estudiantes exteriorizan que los docentes deben prepararse más para que sean la guía de sus educandos. Palabras claves: Comunicación en línea, educación sincrónica y asincrónica, plataformas virtuales, recursos didácticos digitales, enseñanza-aprendizaje virtual.