Analisis Bibliometrik : Tren Penelitian Asesmen Computer Based Test Pada Tahun 2015-2025

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mengkaji tren penelitian asesmen computer-based test pada ilmu pendidikan selama 10 tahun terakhir. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur menggunakan metode analisis bibliometrik. Analisis bibliometrik merupakan  metode kuantitatif yang digunakan untuk mengukur dan menganalisis publikasi ilmiah, seperti artikel jurnal, buku, atau prosiding konferensi dan pengolahan metadata.  Adapun metadata yang digunakan  dalam  penelitian ini bersumber dari Google Scholar. Penelusuran dan analisis database menggunakan software Publish or Perish (PoP) dan VOSviewer.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya tren penelitian tentang peningkatan minat terhadap pengembangan soal adaptif, integrasi CBT dengan LMS, dan pengaruh CBT terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan untuk penelitian lanjutan mengenai variabel-variabel yang belum menunjukkan korelasi melalui Vosviewer. Beberapa rekomendasi terkait penelitian ini mencakup pentingnya memperluas penggunaan sumber basis data untuk mengumpulkan artikel publikasi, misalnya melalui basis data WOS (Web of Science). Implikasi dari penelitian ini adalah ketersediaan literatur sebagai hasil analisis awal untuk digunakan dalam penelitian selanjutnya.The aims of this research is to find out and review the research trends of computer-based test assessment in education science over the past 10 years. The research method used is a literature study using bibliometric analysis method. Bibliometric analysis is a quantitative method used to measure and analyze scientific publications, such as journal articles, books, or conference proceedings and metadata processing.  As for the metadata used in this research was sourced from Google Scholar. Database search and analysis used Publish or Perish (PoP) and VOSviewer software.  The results showed that there was trends in research on increasing interest in adaptive question development, integration of CBT with LMS, and the effect of CBT on student learning outcomes. This research can be used as a reference for further research on variables that have not shown correlation through Vosviewer. Some recommendations related to this research include the importance of expanding the use of database sources to collect published articles, for example through the WOS (Web of Science) database. The implication of this research is the availability of literature as preliminary analysis results to be used in further research