Kontribusi Status Sosial Ekonomi, Motivasi Berprestasi, Budaya Sekolah, dan Disiplin Belajar, Terhadap Hasil Belajar IPS Ekonomi Pada Siswa Kelas IX di SMP Kecamatan Gerokgak

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi status sosial ekonomi, motivasi berprestasi, budaya sekolah, dan disiplin belajar, terhadap hasil belajar IPS Ekonomi pada siswa kelas IX di SMP Kecamatan Gerokgak. Penelitian ini adalah penelitian “ex-post facto” dengan besar sampel 300 orang. Data dikumpulkan dengan kuesioner dan dokumen. Analisis data dilakukan dengan teknik regresi sederhana, regresi ganda, dan korelasi parsial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada kontribusi yang signifikan antara status sosial ekonomi terhadap hasil belajar IPS Ekonomi pada siswa kelas IX di SMP Kecamatan Gerokgak dengan koefisien korelasi sebesar 0,408 dan sumbangan efektifnya sebesar 8,64%. 2) ada kontribusi yang signifikan antara motivasi berprestasi terhadap hasil belajar IPS Ekonomi pada siswa kelas IX di SMP Kecamatan Gerokgak. dengan koefisien korelasi sebesar 0,406 dan sumbangan efektifnya sebesar 9,45%. 3) ada kontriubusi yang signifikan antara budaya sekolah terhadap hasil belajar IPS Ekonomi pada siswa kelas IX di SMP Kecamatan Gerokgak dengan koefisien korelasi sebesar 0,339 dan sumbangan efektifnya sebesar 6,55%. 4) ada kontriubusi yang signifikan antara disiplin belajar terhadap hasil belajar IPS Ekonomi pada siswa kelas IX di SMP Kecamatan Gerokgak dengan koefisien korelasi sebesar 0,219 dan sumbangan efektifnya sebesar 2,95%. 5) secara bersama-sama, ada kontribusi yang signifikan antara status sosial ekonomi, motivasi berprestasi, budaya sekolah, dan disiplin belajar terhadap hasil belajar IPS Ekonomi pada siswa kelas IX di SMP Kecamatan Gerokgak dengan koefisien korelasi ganda sebesar 0,525 dan kontribusinya sebesar 27,6% terhadap hasil belajar IPS Ekonomi siswa kelas IX di SMP Kecamatan Gerokgak. Kata kunci: status sosial ekonomi, motivasi berprestasi, budaya sekolah, disiplin belajar, hasil belajar IPS Ekonomi