Perpustakaan Sekolah sebagai Sumber Informasi Guru dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran di Madrasah Aliyah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menegetahui bagaimana peran perpustakaan sekolah sebagai sumber informasi guru dalam meningkatkan proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah pustakawan dan guru Madrasah Aliyah Mathla’ul Huda. Teknik pen- gumpulan data dilakukan pada bulan Desember 2019 hingga bulan Februari 2020 melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data berupa pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada dasarnya sumber informasi yang ada di perpustakaan telah dimanfaatkan oleh para guru dengan sebaik-baiknya sebagai sumber informasi dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran guna meningkatkan proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian perpustakaan sekolah sudah mampu mewujudkan perannya sebagai sumber infor- masi guru dalam proses pembelajaran melalui koleksi perpustakaan. Selain itu, 60% koleksi yang ada sudah mampu memenuhi kebutuhan informasi para guru. Dalam mewujudkan peran sebagai sumber informasi, perpustakaan mengalami hambatan dalam pengembangan koleksi karena adanya keterbatasan anggaran yang ada sehingga jumlah buku dan subjek yang ada masih kurang dalam memenuhi kebutuhan guru. Selain itu, ruang perpustakaan yang kurang sehingga tidak bisa menampung pemustaka dalam jumlah banyak. Oleh karena itu, perpustakaan melakukan berbagai upaya untuk mengatasinya, yaitu dengan melaku- kan kerjasama dengan berbagai pihak terkait seperti guru dan siswa dalam pemilihan dan pengadaan koleksi agar sesuai dengan kebutuhan; serta mengadakan kerjasama dengan Kepala Sekolah dalam pembinaan perpustakaan, terutama dalam alokasi anggaran/dana. Keywords: