A pedagogia e a educação infantil

Abstract

A investigação que deu origem a esta reflexão encontrou elementos teóricos que, fundamentados em bases empíricas e teorizações prévias, permitiram propor a possibilidade de desenvolver uma autêntica Pedagogia da Educação Infantil, a qual a autora prefere denominar Pedagogia da Infância. Seu objeto seria as próprias crianças, seus processos de constituição como seres humanos em diferentes contextos sociais, sua cultura, suas capacidades intelectuais, criativas, estéticas, expressivas e emocionais. Essa pedagogia transcenderia os conhecimentos didáticos resultantes de uma ação pedagógica escolar geral e dos processos de ensinoaprendizagem que não são apropriados para analisar os espaços pedagógicos nãoescolares, tão freqüentes na atenção dos meninos e meninas de 0 a 6 anos.The present reflection resulted from an investigation which produced theoretical considerations based on empirical data and previous theoretical elaborations which allow the author to propose the possibility of developing an authentic Pedagogy of Child Education, which she prefers to denominate the Pedagogy of Childhood. This takes as its principal concern the children themselves. It is a Pedagogy which would transcend that didactic knowledge resulting from a general pedagogic school action and from those teaching-learning processes which are not appropriate in the analysis of the non-school pedagogic spaces, so frequent in taking care of boys and girls in the 0 to 6 year age range.