Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kreativitas Anak

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kreativitas anak. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Dokumentasi yang digunakan adalah catatan anekdot, laporan perkembangan anak dan hasil karya. Data yang telah terkumpul dianalisis menggunakan Teknik analisis data Miles and Huberman yang memuat empat tahapan diantaranya: pengumpulan data, reduksi data, Data display, dan penarikan kesimpulan. Untuk melihan keabsahan data dalam penelitian ini, maka data diuji keabsahannya menggunakan triangulasi Teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi mengembangan kemampuan kreatifitas anak melalui pemberian kesempatan pada anak untuk belajar sesuai dengan karakteristik masing-masing dan memberikan berbagai pilihan media yang dapat digunakan oleh anak sesuai dengan minatnya. Sehingga anak bebas berkreasi melalui media yang difasilitasi