Les programmes d’implication parentale efficaces en milieux défavorisés : une recension des écrits

Abstract

Cet article présente les résultats d’une recension des écrits, de 2000 à 2009, sur les programmes d’implication parentale en milieux défavorisés. Plus particulièrement, la recension visait à mettre en évidence les types de programme et les formes de participation parentale les plus efficaces pour favoriser la réussite scolaire en milieu socioéconomiquement faible (mséf). Trente-deux programmes ont été analysés, ce qui a permis d’identifier des caractéristiques de programmes d’implication parentale efficaces en mséf. La recension a aussi mis en évidence le caractère dynamique, complexe et multidimensionnel de la collaboration école-famille-communauté (ÉFC) et de l’implication parentale ainsi que la nécessité de poursuivre cette démarche de recension et d’analyse au regard des objectifs visés par les programmes, des contextes d’intervention et de l’ordre d’enseignement fréquenté par les enfants des parents concernés. Cela dans une perspective d’identification des données probantes de la recherche soutenant la diffusion des meilleures pratiques dans le domaine.