La educación ambiental en Chile, una tarea aún pendiente

Abstract

En Chile la educación ambiental se ha desarrollado en forma lenta y por caminos no vinculados desde tres actores relevantes: el estado, las universidades, y los organismos no gubernamentales. El bajo interés por su promoción parece deberse al paradigma posmodernista que está permeando una parte de la sociedad chilena y al modelo de desarrollo impuesto que relega lo ambiental a un rol secundario. Las prácticas sociales están cambiando, lo cual es una oportunidad para un encuentro entre estos tres actores en pos de promover una educación profesional y adaptada a este cambio de paradigma con ciudadanos más protagónicos que, sin desaprovechar valores modernos, encaucen la crítica postmoderna.A educação ambiental no Chile desenvolve u caminhos lentamente e sem relação de três partes diferentes: o Estado, universidades e organizações não governamentais. O baixo interesse na sua promoção parece resultar do paradigma pós-moderno, que está permeando uma parte da sociedade chilena e do modelo de desenvolvimento que relega o imposto ambiental a um papel secundário. O presente é um tempo de mudanças nas práticas sociais e uma oportunidade para que, portanto, esses três atores a se unirem para promover a educação profissional, que corresponde a esta mudança de paradigma para os cidadãos que assumem um papel de canal mais protagonic e crítica pós-moderna sem abandonar valores modernos.Progress in environmental education in Chile has been slow and uncoordinated. The three main actors involved are the State, the universities and non-governmental organisations. The lack of interest in promoting it appears to be due to the post-modernist paradigm which permeates a part of Chilean society, and the dominant development model which relegates environmental matters to a secondary status. The present is a time of changes in social practices, and therefore an opportunity for these three actors to come together to promote professional education which matches this paradigm shift towards citizens who assume a more protagonic role and channel post-modern criticism without abandoning modern values.