12-14 Yaş Grubu Çocukların Müziğe İlişkin Tutumları İle Sosyal Beceri Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Abstract

Araştırmada, 12-14 yaş grubu çocukların müziğe ilişkin tutumları ile sosyal beceri düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma 2016-2017 eğitim öğretim yılında Ankara’nın merkez ilçelerinden seçilen 424 kız ve 379 erkek olmak üzere toplam 803 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada Müziğe İlişkin Tutum Ölçeği, Çocuklar İçin Sosyal Beceri Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 21 programından yararlanılarak frekans, yüzde, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı, t-testi, Tek yönlü varyans analizi ve Tukey HSD testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucuna göre çocukların müziğe ilişkin tutumları arttıkça sosyal beceri düzeyleri de artmaktadır. Ayrıca, bir müzik enstrümanı çaldığını ve bir müzik kursu aldığını belirtenlerin müziğe ilişkin tutumları ve sosyal beceri düzeyleri bir müzik enstrümanı çalmadığını ve müzik kursu almadığını belirtenlere göre daha yüksek bulunmuştur.In this study, to determine the relationship between music attitudes and social skill levels of children aged 12-14 is aimed. The study was conducted on 803 students, 424 female and 379 male, selected from the central districts of Ankara in the 2016-2017 academic year. In the research Music Attitude Scale, Social Skills Scale for Children and Personal Information Form were used. In the analysis of the data, frequency, percentage, Pearson Product Moment Correlation Coefficient, t-test, One-way ANOVA and Tukey HSD test were used. As a result of the research, it was found that the social skill levels of children increased as their attitudes towards music increased. In addition, children who stated that they played a musical instrument and had a music course were found to have a higher attitude towards music and social skill levels than children who indicated that they did not take music course and attended a music course.