Sınıf Öğretmeni Adaylarının Müzik Öğretimi Öz Yeterlilik Düzeylerinin İncelenmesi (Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Örneği)

Abstract

Araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının müzik öğretimi öz yeterlilik düzeylerinin cinsiyete, sınıf düzeyine, müzik eğitimi alma durumuna ve müzik enstrümanı çalma durumuna göre incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi sınıf öğretmenliğinde 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören, 81’i kız ve 32’si erkek olmak üzere toplam 113 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak; Afacan (2008) tarafından geliştirilen “ Müzik Öğretimi Öz Yeterlilik Ölçeği “ kullanılmıştır. Araştırmanın veri analizinde, verilerin normal dağılım gösterdiği için bağımsız gruplarda t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonunda müzik öz yeterliliği düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi ve müzik eğitimi alma durumuna göre anlamlı bir farklılık göstermediği görülmüştür. Müzik öğretimi öz yeterliliği düzeylerinin müzik enstrümanı çalma durumuna göre müzikte uygulama becerisine güven duyma alt boyutunda puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık vardır. Enstrüman çalabilenlerin, enstrüman çalamayanlara göre müzikte uygulama becerisine güven duyma düzeyleri daha yüksek çıkmıştır.