REGULASI DIRI MAHASISWA DALAM TRANSISI PEMBELAJARAN DARING KE PEMBELAJARAN LURING (STUDI KASUS DI PONDOK PESANTREN MAHASISWA DARUSSALAM)

Abstract

Abstrak : Regulasi diri pada mahasiswa yang tinggal dipondok pesantren mahasiswa berperan penting untuk mengelola diri terhadap aktivitas yang mana menyertakan kemampuan dalam berperilaku, motivasi hingga keyakinan dan pengetahuan akan suatu hal seperti merencanakan, melakukan monitoring dan evaluasi dalam proses belajar sehingga tercapai target yang telah ditentukan terlebih dalam masa transisi dari pembelajaran daring kepada pembelajaran tatap muka. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan regulasi diri dalam masa transisi pembelajaran dalam jaringan (daring) ke tatap muka pada mahasiswa yang tinggal di pondok pesantren mahasiswa Darussalam Kartasura. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif di lapangan dengan pendekatan deskriptif naratif dan metode pengumpulan data berupa kuesioner terbuka. Subjek primer penelitian ini yaitu seluruh mahasiswa yang tinggal di pondok tersebut jumlah 80 santri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa santri memiliki regulasi diri yang baik karena santri mampu mengelola dirinya dalam meneyesuaikan diri dengan berbagai aktifitas yang padat. Hal tersebut dapat dilihat dari kemampuannya dalam menyusun rencana, target yang hendak dicapai, berbagai strategi yang harus dilakukan ketika terdapat kendala dalam mencapai target, menyusun skala prioritas, menggunakan waktu sebaik mungkin. Terdapat berbagai faktor yang mempengaruhi regulasi diri pada mahasiswa yang tinggal dipondok seperti faktor motivasi yang berasal dari orang tua, lingkungan dan pengasuh, para ustadz ustadzah serta pengurus pondok pesantren. Kata Kunci: pembelajaran mandiri, pembelajaran tatap muka, pondok pesantren mahasiswa.