La influencia de la carga de tareas escolares en el bienestar emocional de los estudiantes en entornos educativos.

Abstract

El estudio trata sobre el impacto de la carga de tareas escolares en el bienestar emocional y las interacciones sociales de los estudiantes en una institución educativa fiscal. El problema radica en que las tareas asignadas no siempre consideran las capacidades y necesidades de los estudiantes, afectando aspectos emocionales y sociales del alumnado, reduciendo su motivación y tiempo para actividades personales y familiares. El objetivo principal fue analizar cómo esta dinámica influye en el estrés, la ansiedad y las relaciones interpersonales de los estudiantes. La metodología combinó enfoques cuantitativos y cualitativos, utilizando encuestas aplicadas a 120 estudiantes de Básica Superior. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario estructurado con escala Likert, permitiendo medir dimensiones como cantidad de tareas, tiempo disponible y bienestar emocional. Los resultados muestran que un 45% de los estudiantes se siente frecuentemente estresado por las tareas, y un 35% menciona que estas limitan su tiempo para actividades sociales, evidenciando un impacto significativo en su bienestar. El estudio concluye que la carga excesiva de tareas no solo genera estrés y ansiedad, sino que también afecta el sentido de pertenencia y las interacciones sociales en el entorno educativo. Se recomienda replantear las prácticas pedagógicas, diseñando tareas más equilibradas y promoviendo programas de apoyo emocional. Estas acciones pueden mejorar tanto el aprendizaje como el bienestar integral de los estudiantes, creando un ambiente más inclusivo y colaborativo.