ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO:

Abstract

This is a bibliographical and documentary analysis research, seeking, in references, the authors' perspectives on teaching to read and write and literacy, especially in the early years of Elementary School. This article aims to analyze the concepts of  teaching to read and write and literacy present in works by renowned authors in brazilian academic production about national literacy and to identify in which methodological sphere each author is found, in addition to analyzing documents such as the National Common Curricular Base (BNCC, in portuguese) and the National Literacy Policy (PNA, in portuguese), in order to observe what they name as literacy methodology. During the analysis, it was possible to perceive that they do not refer to methodologies to become literate, they only guide, in some aspects, literacy. It was possible to perceive that the authors selected as a research source consider different methodologies, however most of them are preferable to the analytical method.Se trata de una investigación de análisis bibliográfico y documental, buscando, en las referencias, las perspectivas de los autores sobre la lectoescritura y la lectoescritura, especialmente en los primeros años de la Enseñanza Fundamental. Este artículo tiene como objetivo analizar los conceptos de alfabetización y lectoescritura presentes en obras de autores de renombre en la producción académica brasileña sobre alfabetización nacional e identificar en qué ámbito metodológico se encuentra cada autor, además de analizar documentos como la Base Nacional Común Curricular (BNCC, en portugués) y la Política Nacional de Alfabetización (PNA, en portugués), para observar lo que denominan como metodología de alfabetización. Durante el análisis, fue posible percibir que no se refieren a metodologías para alfabetizarse, solo orientan, en algunos aspectos, la alfabetización. Se pudo percibir que los autores seleccionados como fuente de investigación consideran diferentes metodologías, sin embargo la mayoría de ellas son preferibles al método analítico.Trata-se de uma pesquisa de análise bibliográfica e documental, buscando, em referenciais, as perspectivas dos autores sobre a alfabetização e o letramento, especialmente nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Este artigo tem como objetivo a análise de conceitos de alfabetização e letramento presentes em obras de autores renomados na produção acadêmica acerca da alfabetização nacional e identificar em qual esfera metodológica cada autor se encontra, além de analisar documentos como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Política Nacional de Alfabetização (PNA), a fim de observar o que eles nomeiam como metodologia de alfabetização. No decorrer da análise, foi possível perceber que os mesmos não fazem referência a metodologias para se alfabetizar, apenas orientam, em alguns aspectos, a alfabetização. Foi possível perceber que os autores selecionados como fonte de pesquisa consideram metodologias distintas, porém sendo a maioria deles preferível ao método analítico.