PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA DI SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran jigsaw dalam pembelajaran berbicara di sekolah dasar. Alasan pemilihan metode ini adalah model pembelajaran dalam keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Siswa kurang terampil dalam berbicara, seperti berkomunikasi, berpidato, dan berdebat. Hal ini terlihat dari rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya keterampilan berbicara. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode eksprimen, dengan membandingkan kelas perlakuan dengan kelas eksprimen. Kedua kelas dibandingkan hasilnya, langkah selanjutnya peneliti membuat simpulan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan tes yang diberikan kepada guru dan siswa sekolah dasar. Temuan yang diperoleh dari hasil penelitian dan pembahasan menunjukkan bahwa kelas perlakuan (model pembelajaran jigsaw) lebih berhasil dan dominan meningkat hasil belajarnya dibandingkan hasil belajar siswa kelas eksprimen (model pembelajaran konvensional).