Software educativo de la asignatura de matemáticas para estudiantes de 4to año de educación básica

Abstract

El presente artículo tiene como objetivo evaluar el uso de un software educativo para diagnosticar la situación actual del rendimiento de la asignatura de matemáticas de los bloques 4, 5 y 6 del segundo quimestre de los estudiantes del 4to. Año de educación básica de la Escuela Particular Mixta “Cimientos de un Mañana” CIMA. Para ello se utilizó una metodología de tipo descriptiva y de campo. La población estuvo constituida por 4 docentes y 25 estudiantes, a quienes se les aplico el instrumento y se obtuvo información y datos que permitieron ser analizados a través de la estadística descriptiva. Los resultados indicaron que el 60% de los estudiantes no consideran interesante los temas de matemáticas y el 100% de los profesores utilizan materiales didácticos muy tradicionalistas, sin embargo, el mismo porcentaje han manejado de forma básica y/o medianamente una computadora. Entre sus conclusiones se puede destacar que el nivel de conocimientos en el manejo de computadoras de docentes y estudiantes es medio, de modo que al presentarse el caso de utilizar una herramienta tecnológica, se tendría un impacto positivo.