Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Abstract

Rendahnya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah khususnya pada mata pelajaran matematika berdampak pada nilai matematika siswa yang masih banyak di bawah KKTP. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis Quasi Eksperimental Design. Desain dalam penelitian ini menggunakan Nonequivalet Control Group Design. Pada penelitian ini yang menjadi populasinya adalah siswa Kelas X SMA Negeri 3 Pinggir. Sampel penelitian yaitu siswa kelas Xb sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas Xa sebagai kelas kontrol dan jumlah sampel masing-masing kelas adalah 31 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Data dianalisis menggunakan analisis statistik inferensial. Dimana data akan di uji normalitas melnggunakan uji shapiro-wlik kelmudian di uji homogelnitas melnggunakan uji lelvelnel. Seltellah uji  prasyarat telrpelnuhi maka dilanjutkan delngan uji hipotelsis menggunakan uji indepelndelnt sampel test. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilakukan, diperoleh nilai Sig.(2-taileld) sebesar 0.000 untuk post-test kelas eksperiman dan kelas kontrol. Berarti terdapat perbedaan  yang signifikan antara rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan model Project Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matemati siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.