Transformation numérique : comment enseigner (avec) l'IA générative dans l’enseignement supérieur ?

Abstract

Cet article présente une étude préliminaire sur l'impact de l'intelligence artificielle générative dans l'enseignement supérieur, notamment sur les méthodes pédagogiques. Il discute des défis et opportunités présentés par l'intégration de ces technologies dans les cours universitaires. L'étude souligne que l'IA générative, en modifiant l'accès à l'information et les méthodes d'enseignement, offre un potentiel substantiel pour enrichir l'apprentissage. Cependant, il met également en lumière la nécessité d'une approche équilibrée qui assure une utilisation éthique et efficace de l'IA, tout en soutenant les objectifs pédagogiques fondamentaux et en favorisant une réflexion critique parmi les étudiants.