Peningkatan Profil Pelajar Pancasila Aspek Kemandirian Belajar dengan Penguasaan Konten Model Cooperative Learning Menggunakan Thinglink

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi apakah penguasaan konten menggunakan Thinglink dapat meningkatkan profil pelajar Pancasila aspek kemandirian belajar. Subjek penelitian siswa kelas X IPA-1 SMA Negeri 2 Yogyakarta tahun pelajaran 2022/2023. Metode penelitian dengan melakukan pengamatan secara menyeluruh memakai instrumen yang dibuat peneliti berdasarkan landasan teori yang digunakan dalam penelitian.Teknik deskriptif kualitatif adalah teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini, untuk menjelaskan data kegiatan pada siklus dari tahap rencana, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menjelaskan siswa kelas X IPA1 mengalami peningkatan kemampuan profil pelajar Pancasila aspek kemandirian belajarnya. Pada aspek kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi, sebelum tindakan 77.22%, pada akhir siklus II menjadi 88.33%. Data menunjukkan terjadi peningkatan pada aspek kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi  11.11%. Aspek self regulation learning dalam mengatur metakognisi sebelum tindakan 81.94%, setelah siklus II meningkat menjadi 89.58%. Peningkatan aspek self  regulation learning dalam mengatur metakognisi sebesar 7,64%. Aspek self regulation learning dalam mengatur motivasi, data awal 79.78%, selesai tindakan siklus II mencapai 86.11%. Self regulation learning dalam mengatur motivasi meningkat 6.33%. Aspek self regulation learning dalam mengatur perilaku sebelum tindakan 65.28%, setelah siklus II menjadi 83.33%. Peningkatan aspek self regulation learning dalam mengatur perilaku meningkat sebesar 18.05%. Maka dapat disimpulkan bahwa layanan penguasaan  konten model cooperative learning menggunakan Thinglink dapat meningkatkan profil pelajar Pancasila pada aspek kemandirian belajar siswa.