Berpikir kritis matematis dengan kahoot

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah memperoleh pembelajaran matematika dengan menggunakan model Spontaneous Group Discussion berbasis Kahoot. Metode penelitian yang digunakan adalah metodeeksperimen semu dengan desain Nonequivalent Control group Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X di salah satu SMA di Bandung. Data yang diperoleh menggunakan instrumen penelitian berupa tes. Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data N-Gain, diperoleh bahwa rata-rata peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa (N-gain) setelah memperoleh pembelajaran matematika menggunakan model Spontaneous Group Discussion (SGD) berbasis kahoot adalah 0,76 dan rata-rata N-Gain pada pembelajaran konvensional adalah 0,56. Dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa setelah menggunakan model Spontaneous Group Discussion (SGD) berbasis kahoot lebih baik daripada pembelajaran konvensional.