A representação de conceitos educacionais interdisciplinares no projeto criativo de um game inteligente

Abstract

Given a context in which Neuroscience and Education form a triad with technology seeking to provide more effective and ludified learning processes, this article presents results of the creative project of a game drive of narrative discourse and emphasizes the importance of the study of Metaphors and Semiotics for representation of concepts during the construction of an interface. Resumo. Dado um contexto em que a Neurociência e a Educação formam uma tríade com a tecnologia buscando proporcionar processos de aprendizado mais efetivos e ludificados, este artigo apresenta resultados do projeto criativo de um game impulsionador do discurso narrativo e ressalta a importância do estudo das Metáforas e da Semiótica para representação de conceitos durante a construção de uma interface.