JUEGOS INFANTILES PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL, QUERECOTILLO-SULLANA

Abstract

La investigación se interesó por indagar sobre un problema recurrente en niños de educación inicial: el deficiente nivel de logro en nociones de motricidad, desarrollo sensorial y reflexivo. Por eso, se planteó una investigación cuantitativa aplicada, de diseño pre experimental con preprueba y posprueba en un solo grupo, con el objetivo de determinar si la integración de juegos infantiles estimula el aprendizaje en una muestra de 20 niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial n° 526 de Querecotillo (Sullana), a quienes se les administró una prueba guiada diseñada en base a figuras para medir su nivel de aprendizaje receptivo y por descubrimiento. En conclusión, se determinó que la estructuración y aplicación de juegos basados en bloques lógicos, el uso de pelotas y el cuento Caperucita Roja, favorece significativamente el aprendizaje de los niños, tal como se corroboró al comparar frecuencias y medias de la pre y posprueba