Kepuasan Siswa terhadap Pembelajaran Daring Menggunakan Microsoft Teams dan Video Youtube pada Materi Program Linier

Abstract

Hp: 081578841678 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kepuasan siswa kelas X SMK Negeri 2 Salatiga terhadap penggunaan microsoft teams dan video youtube sebagai sarana pembelajaran daring pada materi program linier. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Data dikumpulkan melalui: 1) pengisian angket mengenai tingkat kepuasan siswa terhadap penggunaan media, aksesibilitas media, sifat interaktif pembelajaran, pemahaman materi, pencapaian hasil belajar, serta layanan remidi atau pengayaan; dan 2) wawancara untuk melengkapi data angket. Data angket dianalisis secara deskriptif untuk memperoleh kategori tingkat kepuasan siswa dan dikonfirmasi dengan data wawancara. Hasil penelitian tingkat kepuasan siswa pada semua kategori, yaitu 1) penggunaan media; 2) aksesibilitas media; 3) sifat interaktif pembelajaran; 4) pemahaman materi; 5) pencapaian hasil belajar; serta 6) layanan remidi atau pengayaan berada pada kategori puas. Kata kunci:kepuasan siswa, microsoft teams, pembelajaran daring, program linier, video youtube ABSTRACT This study aims to describe the level of satisfaction of class X students of SMK Negeri 2 Salatiga with the use of Microsoft Teams and YouTube videos as a means of online learning on linear program material. This research is a qualitative research. Data were collected through: 1) filling out a questionnaire regarding the level of student satisfaction with media use, media accessibility, interactive nature of learning, understanding of material, achievement of learning outcomes, and remedial or enrichment services; and 2) interviews to complete the questionnaire data. The questionnaire data were analyzed descriptively to obtain a category of student satisfaction levels and confirmed with interview data. The results of the research were the level of student satisfaction in all categories, namely 1) media use; 2) media accessibility; 3) the interactive nature of learning; 4) understanding of the material; 5) achievement of learning outcomes; and 6) remedial or enrichment services are in the satisfied category.