KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK SISWA KELAS IV SDN KANGKUNG 01

Abstract

Kemampuan siswa masih kurang dalam membuat cerita dengan baik dan benar. Hal tersebut disebabkan pembelajaran yang kurang inovatif sehingga dalam pembelajaran siswa sulit untuk menumbuhkan minat dan motivasi belajar. Penggunaan model problem based learning dapat membantu siswa dalam pembelajaran menulis cerita pendek. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model problem based learning efektif untuk keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas IV SDN Kangkung 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk Pre-experimental design dengan desain one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN Kangkung 01. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 31 siswa yang diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, tes, dan dokumentasi. Data analisis menggunakan uji t. Berdasarkan uji t diketahui thitung > ttabel yaitu 4,832 > 2,042 maka Ha diterima. Diperoleh rata-rata rata pretest yaitu 67 dengan ketuntasan belajar klasikal 58,06% dan rata-rata posttest yaitu 80 dengan ketuntasan belajar klasikal 96,77%. Jadi model problem based learning efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas IV SDN Kangkung 01.