El clima escolar: cómo medirlo y su asociación con el tipo de escuela, los recursos humanos y el desempeño académico

Abstract

The study of school climate is essential for making educational decisions. This research measured the school climate in middle schools in Bahía Blanca (Argentina), and explored relationships with variables such as school size, management type (public or private), human resources, and student performance. The results revealed a favorable school climate, but no clear relationship was found with the degree of disadvantage assigned by the authorities. This suggests a need to improve the measurement of current disadvantage, as it does not consider climaterelated aspects. Additionally, it highlights the necessity for policies to attract and retain human resources.El estudio del clima escolar es esencial para la toma de decisiones educativas. Este trabajo presenta una medición del clima escolar en escuelas medias de Bahía Blanca (Argentina), y su relación con variables como el tamaño y tipo de gestión de la escuela, los recursos humanos y el desempeño estudiantil. Los resultados revelaron un clima escolar favorable, pero no se encontró una relación clara con la puntuación sobre este aspecto que hacen las autoridades del sistema educativo. Esto sugiere que se debe mejorar la medición de la desfavorabilidad, ya que no considera aspectos relacionados con el clima escolar. Además, se resalta la necesidad de políticas para atraer y retener recursos humanos.