Ciência e educação na década de 1950: uma reflexão com a metáfora percurso

Abstract

Situa a relevância do Centro Brasileiro e dos Centros Regionais de Pesquisas Educacionais do INEP para o surgimento de um debate quanto ao sentido da pesquisa científica em educação, o que permitiu aflorar significativa discussão sobre o conceito de pesquisa educacional e sobre a definição da ciência nesse campo. Analisa as manifestações de Anísio Teixeira e de Florestan Fernandes, como representantes de duas concepções quanto aos vínculos da ciência com a educação. Para tal, utiliza a análise retórica, especialmente a metáfora percurso, noção-chave das teorias pedagógicas, que comporta duas conotações: percurso determinado e percurso indeterminado. As idéias de Anísio Teixeira e de outros autores vinculados ao Centro Brasileiro e influenciados pelas idéias de John Dewey são posicionadas como integrantes da metáfora percurso indeterminado, cuja origem advém da concepção deweyana de ciência inspirada nos desenvolvimentos teóricos da física quântica.Situates the relevance of the Brazilian and Regional Centres of Educational Research for the emergence of the debate concerning the meaning of scientific research in the educational field which allowed a significant discussion to flourish on the concept of educational research and on the definition of science in this field. It analyses the declarations of Anísio Teixeira and Florestan Fernandes as representatives of two conceptions with regard to the links between science and education, making use of rhetorical analysis and giving particular emphasis to the metaphor trajectory. This metaphor admits two connotations: determinate trajectory and indeterminate trajectory. When analysing Anísio Teixeira’s ideas and those of other authors linked to the Brazilian Centre influenced by the ideas of John Dewey, this study locates them as components of the indeterminate trajectory metaphor which has its origin in Dewey’s conception of science inspired in the theoretical developments of quantum physics.