From PYP to MYP: Supporting transitions across the IB continuum

Abstract

Este artículo presenta un reporte de un proyecto de investigación acción que se centró en el diseño de estrategias que apoyaran la transición de la escuela elemental a la escuela media en un colegio de Bachillerato Internacional (IB) en Colombia. Las estrategias diseñadas se orientaron hacia tres áreas principales: académica, social y de procedimientos, y se implementaron en concordancia con los requisitos del Programa de Años Intermedios (MYP) las necesidades particulares de los estudiantes. Con el fin de establecer la efectividad de la estrategia, se recogieron datos a través de diversas herramientas cuantitativas y cualitativas tales como entrevistas, encuestas, grupos focales y análisis de evidencia documental tanto interna como externa, así como de variadas fuentes como profesores, estudiantes, padres y administradores. Los resultados señalan la manera en la que, al enfrentar esta transición desde una perspectiva holística basada en aspectos académicos, sociales y de procedimiento, los colegios pueden promover una transición exitosa de la escuela primaria a la escuela media en un contexto de Bachillerato Internacional, y garantizar así un continuo para la educación internacional.