Impulsando el Aprendizaje STEAM en las Escuelas Rurales de Chiloé. Propuesta de actividades para el desarrollo de competencias STEAM

Abstract

The objective of this proposal is to implement the STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) methodology in rural schools in the province of Chiloé. This methodology is considered an innovative and effective strategy to promote learning and the development of key competences in students. The proposal is based on the positive results of motivation and commitment that the implementation of the STEAM methodology has produced in rural educational environments. Through practical and interdisciplinary activities, it seeks to prepare students to face the challenges of the 21st century, fostering skills such as creativity, critical thinking and collaboration. The implementation of this methodology requires the support and active participation of teachers, as well as inter-institutional collaboration between different educational actors. In this way, it is expected to lay the foundations for meaningful and lasting learning, contributing to technological development and educational equity in the region. This proposal represents a valuable opportunity to enhance the integral development of students in rural schools in Chiloé, reducing educational gaps and strengthening the necessary competencies to face the challenges of the contemporary world.La presente propuesta tiene como objetivo implementar la metodología STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas, en su sigla en inglés) en las escuelas rurales de la provincia de Chiloé. Esta metodología se considera una estrategia innovadora y efectiva para promover el aprendizaje y el desarrollo de competencias clave en los estudiantes. La propuesta se sustenta en los resultados positivos en motivación y compromiso que ha producido la implementación de la metodología STEAM en entornos educativos rurales. A través de actividades prácticas e interdisciplinarias, se busca preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI, fomentando habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración. La implementación de esta metodología requiere del apoyo y la participación activa del profesorado, así como de la colaboración interinstitucional entre diferentes actores educativos. De esta manera, se espera sentar las bases para un aprendizaje significativo y duradero, contribuyendo al desarrollo tecnológico y la equidad educativa en la región. Esta propuesta representa una oportunidad valiosa para potenciar el desarrollo integral de los estudiantes de las escuelas rurales de Chiloé, reduciendo las brechas educativas y fortaleciendo las competencias necesarias para enfrentar los desafíos del mundo contemporáneo.