PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH INKLUSIF SDN 31 MATARAM TAHUN AJARAN 2021/2022

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Inklusif SDN 31 Mataram Tahun Ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam peneltian ini yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian mengenai pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah inklusif : a). Rancangan persiapan pembelajaran Bahasa Indonesia disekolah inklusif yang diatur dalam bentuk Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) regular, peneliti menemukan hasil bahwa RPP  pada mata pelajaran bahasa indonesia belum dirancang dengan baik, guru tidak mencantumkan Sintak Model Discovery Learning atau sintak model pembelajaran yang lainnya serta tidak terdapat kegiatan pengembangan pembelajaran berorientasi Higher Order Thiking Skills (HOTS). b). Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia disekolah inklusif tidak terlaksana dengan baik dibuktikan dengan cara guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang terdiri dari pelaksanaan RPP, pelaksanaan materi, pelaksanaan metode, pelaksanaan media, pelaksanaan alat pembelajaran, dan pelaksanaan sumber pembelajaran. c). Evaluasi pembelajaran daring tidak terlaksana dengan baik dibuktikan dengan melihat LKPD yang telah dibuat oleh guru masih belum lengkap dan tidak efektif untuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Untuk itu Pelaksanaan pembelajarn Bahasa Indonesia yang dilaksanakan tidak efektif untuk diterapkan disekolah regular yaitu SDN 31 Mataram.