Pengaruh Model Pembelajaran SFE (Student Facilitator and Explaining) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung di SMK Negeri 1 Lotu

Abstract

Pada dasarnya, penerapan model pembelajaran SFE (student facilitator and explaining) dalam proses pembelajaran belum optimal diterapkan Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penerapan model pembelajaran SFE (Student Facilitator and Explaning) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran konstruksi dan utilitas gedung di SMK Negeri 1 Lotu di kelas XI-DPIB. Hasil penelitian ini berdasarkan hasil uji regresi linear sederhana diperoleh persamaan regresi sederhana Y = 6.900 + 0,950 X, hal ini dapat diartikan semakin diterapkan model pembelajaran SFE (Student Facilitator and Explaning) semakin naik nilai dari siswa. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung = 3,328 > ttabel = 2,179, atau dapat dilihat dari nilai sig = 0,066 > 0,05. Maka dapat disimpilkan bahwa Ho akan ditolak sedangkan Ha akan diterima dengan sumbangan koefisien determinasi sebesar 65,2%. Model ini dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dengan memberikan mereka kesempatan lebih untuk mengembangkan keterampilan tersebut, sehingga proses pembelajaran dapat lebih optimal