Presentación. Decolonialidad y educación: epistemologías y experiencias desde el sur global

  • Argüello Parra A
  • Anctil Avoine P
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Muchas formas de colonialidad parecen caracterizar la escena social, política, económica y cultural de las sociedades globales. La persistencia colonial no se reduce únicamente a los imperialismos históri-cos o a la hegemonía del paradigma de la modernidad en su clásica versión racionalista, capitalista e ilustrada. La colonialidad, al igual que el ser aristotélico, se dice de diversas maneras; por ende, lejos de ser un hecho ligado al pasado remoto emerge como fenómeno vigorizado por nuevas e insospecha-das formas de dominación paralelas al trasegar del tercer milenio. Evidentemente, las características de la colonialidad en el siglo XXI no surgen por generación es-pontánea, sino que capitalizan, a su modo, los vestigios epistémicos y socioestructurales que cons-tituyen la matriz colonial del poder. Se trata, entonces, de una colonialidad camaleónica que se va reinventando a sí misma desde las dinámicas contemporáneas y se hace patente en los apremiantes desafíos humanitarios, las crecientes inequidades, la amenaza bélica mundial, la pérdida de la prima-cía ética, la degradación medioambiental, entre otras muchas manifestaciones. Deconstruir el relato hegemónico de las nuevas colonialidades es la apuesta sostenida de los en-foques decoloniales. Puede decirse que "la perspectiva decolonial es un enfoque comprensivo cons-truido desde las ciencias sociales contemporáneas sobre el presupuesto de que la colonialidad es un proceso histórico inacabado que sólo ha tenido transformaciones a lo largo de tiempos y realidades, pero que nunca ha sido superado de modo definitivo" (Argüello, 2015, p. 29). Esta resistencia epistémica, social y cultural, que se ha ido identificando también desde la contri-bución de Boaventura de Sousa Santos como epistemologías del Sur, abarca las variadas dimensiones de la existencia al modo de un correlato civilizacional que muestre la viabilidad y necesidad de un mundo-otro. Así se hace manifiesto en el pronunciamiento del mismo autor:

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Argüello Parra, A., & Anctil Avoine, P. (2019). Presentación. Decolonialidad y educación: epistemologías y experiencias desde el sur global. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, (52), 1–3. https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2019)0052/001

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