Infancia, pasado y nostalgia: cambios en la transmisión intergeneracional

Abstract

El artículo cuestiona la matriz teórica durkheimiana de explicación de los procesos educativos – según la cual las generaciones más viejas preformaban a las generaciones más jóvenes – pretendiendo mostrar que este esquema se aplica solamente en algunas circunstancias históricas. En la actual época prefigurativa, la antigua asimetría de la relación adultos- niños/adolescentes va dejando lugar a vínculos nivelados entre equivalentes. Utilizando el referencial dado por S. Boym, se distinguen relatos nostálgicos reconstructivos, que historian el pasado para reponerlo en el presente y relatos nostálgicos reflexivos, que recurren irónicamente al pasado para asimilar y comprender un presente que ya no es más marcado por vínculos intergeneracionales asimétricos.