Factores que influyen en la convivencia escolar en instituciones de educación secundaria: revisión sistemática

Abstract

La convivencia escolar constituye un elemento fundamental en el proceso educativo, especialmente en educación secundaria, donde los estudiantes experimentan transformaciones significativas en sus dimensiones personal y académica. El objetivo fue analizar los factores que influyen en la convivencia escolar en instituciones de educación secundaria mediante revisión sistemática. Se empleó metodología PRISMA, realizando búsquedas en Google Scholar, Proquest y Scielo con operadores booleanos AND, OR, NOT. Los criterios de inclusión contemplaron estudios de los últimos cinco años en contexto educativo secundario. Se seleccionaron 17 artículos que respondieron las interrogantes de investigación. Los hallazgos determinaron que los factores socioemocionales resultan cruciales para fomentar ambientes positivos, mientras que la dinámica familiar y el apoyo parental favorecen comportamientos adecuados entre pares estudiantiles.School coexistence constitutes a fundamental element in the educational process, especially in secondary education, where students experience significant transformations in their personal and academic dimensions. The objective was to analyze the factors that influence school coexistence in secondary education institutions through systematic review. PRISMA methodology was employed, conducting searches in Google Scholar, Proquest and Scielo with Boolean operators AND, OR, NOT. Inclusion criteria included studies from the last five years in secondary educational context. Seventeen articles were selected that answered the research questions. The findings determined that socioemotional factors are crucial for fostering positive environments, while family dynamics and parental support favor appropriate behaviors among student peers.