TikTok – Memefication und Performance

Abstract

TikTok hat sich zu einem prägenden Raum für digitale Kommunikation, kulturelle Aushandlungsprozesse und Wissensvermittlung entwickelt. Mit der Publikation legen die Autor*innen eine interdisziplinäre Analyse vor, welche die besonderen Strukturen und Dynamiken dieser Plattform in den Blick nimmt. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass die algorithmisch basierte ForYou-Page, die multimodale Gestaltung der Inhalte und die memetische Logik grundlegende Veränderungen in der Social-Media-Nutzung hervorgebracht haben. Das Buch dockt an aktuelle Diskussionen zu digitalen Öffentlichkeiten, Medienkompetenz und der Rolle Sozialer Plattformen in Bildung und Politik an. Es führt die Idee aus, dass TikTok – trotz seiner Risiken wie Desinformation, Polarisierung und Radikalisierung – auch als produktiver Ort verstanden werden kann, an dem kreative und kollaborative Praktiken neue Formen der Vernetzung und Wissensvermittlung ermöglichen. Die Autor*innen untersuchen diese Phänomene aus linguistischer, medien-, bildungs- und kommunikationswissenschaftlicher Perspektive und verbinden theoretische Konzepte mit detaillierten empirischen Studien. Von der Analyse algorithmischer Funktionsweisen über die Untersuchung plattformspezifischer Ästhetiken und Praktiken bis hin zu Fragen der politischen Kommunikation und Bildung eröffnet der Band einen facettenreichen Blick auf TikTok als kulturellen und kommunikativen Raum. Dabei werden sowohl die kreativen Potenziale als auch die gesellschaftlichen Herausforderungen deutlich, die aus der engen Verflechtung von Algorithmus, Nutzungsverhalten und öffentlicher Kommunikation entstehen. Mit dieser Haltung zur Plattform bricht der Band mit dem reduzierten Bild von TikTok als reinem Unterhaltungsmedium und ergänzt es um die Dimension seiner sozialen, kulturellen und politischen Wirksamkeit. Der Sammelband macht deutlich, dass TikTok als ernstzunehmender Gegenstand wissenschaftlicher Auseinandersetzung zu begreifen ist und seine Dynamiken kritisch, aber auch konstruktiv in Forschung, Bildung und Gesellschaft einzuordnen sind.