Inclusión en educación: perspectivas que rozan lo político y cincelan lo humano

Abstract

Este ensaio descreve as inter-relações entre as políticas macro e microeducativas que moldam e contentam a articulação entre escolas de educação especial e escolas de educação regular ou comum. Passa por um itinerário que analisa as políticas públ icas, as teorias implícitas e as ações do cotidiano das salas de aula, permeando como essa dialética interjoga uma forma específica do ser humano é demarcada: o aluno especial.