Gamificação na Educação: um modelo conceitual de apoio ao planejamento em uma proposta pedagógica

Abstract

Esse artigo apresenta um modelo conceitual para apoiar o planejamento da gamificação em uma situação de aprendizagem considerando aspectos de contexto; objetivos educacionais; habilidades requeridas; comportamentos e interações desejados; e estratégias baseadas em objetivos. São levantados etapas e elementos fundamentais do processo de gamificação em modelos existentes para embasar o modelo conceitual proposto.