La norme de motivation intrinsèque dans la représentation sociale des études

Abstract

Cette recherche a pour but de mettre à l’épreuve l’hypothèse d’une norme sociale de motivation intrinsèque (NMI) dans la représentation sociale des Études. Deux études ont été effectuées auprès d’une population étudiante (n = 106 ; n = 96), utilisant les paradigmes des juges et d’autoprésentation. Les résultats suggèrent l’internalité de la motivation intrinsèque (MI) dans la représentation sociale des Études, qui s’exprimerait davantage dans la sphère de la sociabilité que dans celle de l’utilité sociale. Ce type de motivation ne semblerait pas forcément offrir de perspectives de réussite après évaluations.