Stress perceived by elementary and middle school teachers in Paraguay during the Covid-19 pandemic

Abstract

RESUMEN Introducción: la pandemia de Covid-19 afectó las actividades escolares y pudo generar estrés en los docentes. Objetivo: determinar el estrés en docentes de nivel escolar básico y medio del Paraguay en julio del 2021. Metodología: se aplicó un diseño observacional descriptivo y transversal con un sondeo virtual que contenía variables sociodemográficas y el Cuestionario de Estrés Percibido de Levenstein. Resultados: se registraron 415 respuestas en las que se detectó estrés severo en 0,24%, estrés moderado en 13,25% y sin estrés 86,51%. La dimensión con mayor afectación fue la sobrecarga laboral. Conclusión: se recomienda intervenir sobre los factores modificables que generan estrés en estos individuos. ABSTRACT Introduction: The Covid-19 pandemic affected school activities and could generate stress for teachers. Objective: To determine the stress in elementary and middle school teachers in Paraguay in July 2021. Methodology: A descriptive and cross-sectional observational design was applied with a virtual survey that contained sociodemographic variables and the Levenstein's Perceived Stress Questionnaire.