As competências para o ensino de nível superior no Brasil: um olhar reflexivo sobre esta prática

Abstract

Este artigo compõe um dos capítulos da tese de doutorado defendida em 2009, que tem como uma de suas metas refletir sobre a qualidade do Ensino de Graduação, no que se refere às áreas de competência do enfermeiro professor. Essa meta pressupõe revisar objetivos da docência, implicando em ativar estratégias pedagógicas que estimulem a criatividade, a reflexividade e a crítica e, com isso, a motivação e o compromisso individual e coletivo de docentes e discentes com a profissão de Enfermagem, numa perspectiva do ensino como prática reflexiva, utilizando a investigação para subsidiar a tomada de decisão e a resolução de problemas.