Farmacologia clínica aplicada à enfermagem na percepção dos discentes

Abstract

A formação em enfermagem é importante no cenário da assistência à saúde, sendo um processo complexo e fundamental para garantir a qualidade dos cuidados prestados aos pacientes durante a hospitalização. É essencial fortalecer a construção do conhecimento na disciplina de Farmacologia Básica e Aplicada durante a graduação, para que os alunos compreendam os cuidados de enfermagem com medicamentos e sua aplicação clínica. O objetivo desta pesquisa é conhecer a percepção dos graduandos de enfermagem sobre a disciplina de Farmacologia Clínica Aplicada à Enfermagem. Estudo com abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, realizado por  enfermeira doutoranda em seu estágio de docência. A amostra foi composta por 30 estudantes de enfermagem, selecionados por conveniência. O questionário incluiu duas categorias principais: informações sociodemográficas e 10 perguntas de natureza subjetiva, abordando percepções pessoais, experiências educacionais e a aplicabilidade prática do conhecimento em farmacologia. A análise de conteúdo, realizada com o software IRAMUTEQ, categorizou as respostas dos estudantes em quatro classes principais: percepções sobre a disciplina, aprendizado em farmacologia, gerenciamento e cuidado em enfermagem, e reflexões sobre o desempenho na disciplina. Os alunos obtiveram uma média global de 7,0 na disciplina de Farmacologia Aplicada à Enfermagem, com um desvio padrão de 1,3, sugerindo um bom desempenho geral e uma variação moderada nas notas, refletindo diferenças individuais. Os resultados mostraram a valorização da farmacologia pelos estudantes e destacaram a importância de uma compreensão abrangente da farmacologia para a segurança do paciente e a prevenção de erros. Ressalta-se a necessidade de atualizar e adaptar os métodos de ensino às demandas contemporâneas, incorporando tecnologias educacionais e estratégias pedagógicas interativas.  Conclui-se que os alunos percebem a complexidade da disciplina, que requer uma combinação de conhecimento teórico e prático, com métodos de ensino dinâmicos e atraentes, enfatizando a importância de um currículo que integre competências técnicas com consciência ética e humana.