Analisis PBL Menggunakan Animasi dan Peta Konsep Melalui KBK Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa

Abstract

Salah satu materi pokok dalam mata kuliah Kimia Umum-II yang memiliki kajian yang cukup luas, sarat dengan konsep dan bersifat abstrak adalah kelarutan/hasil kali kelarutan. Materi pokok tersebut akan lebih tepat diajarkan dengan PBL menggunakan animasi maupun peta konsep sehingga mahasiswa mudah memahmi dan menjadikan perkuliahan lebih bermakna. Selain itu, faktor lain yang juga berpengaruh terhadap pencapaian hasil belajar mahasiswa adalah kemampuan berpikir kritis (KBK) mahasiswa. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) terdapat pengaruh yang signifikan penerapan PBL menggunakan animasi terhadap hasil belajar kimia mahasiswa yaitu rata-rata hasil belajar kimia mahasiswa yang diajarkan dengan PBL menggunakan animasi lebih tinggi dibandingkan hasil belajar mahasiswa yang diajarkan dengan model PBL menggunakan peta konsep; 2) terdapat pengaruh yang signifikan KBK mahasiswa terhadap hasil belajar kimia mahasiswa yaitu rata-rata hasil belajar kimia mahasiswa yang memiliki KBK tinggi lebih baik atau lebih tinggi dibandingkan hasil belajar kimia mahasiswa yang memiliki KBK rendah; 3) tidak terdapat pengaruh yang signifikan interaksi antara penerapan PBL menggunakan animasi maupun peta konsep ditinjau dari KBK mahasiswa terhadap hasil belajar kimia yang dicapai mahasiswa.